3月12日植树节，武进洛阳初级中学的农耕园里，种好树的同学们握着锄头、拎着水桶，正准备回教室。
“你们看，石头这么一摆，像不像一座小山峰？”正走着，带队老师费寒芳眼睛一亮，从田埂边捡起一块小石头，托在了掌心，向同学们演示如何将废料变为微景观材料。
不远处，平时被师生们“灵光一现”捡回的小物件堆满了石阶——旧磨盘、碎花盆、石块等物件都被摆成好看的造型，种上了鲜花与绿植，组成一道道农耕“微景观”，成为校园生态美育的鲜活素材。
“垃圾都是放错了位置的宝贝呀。”善于变废为宝、“处处造景”的洛阳初级中学近年来被评为国际生态学校，副校长翟丽群向记者介绍，校园的每一处“微景观”几乎都来自校长陆卫华和师生们在周边村镇捡拾的建筑垃圾、废弃陶罐等，循环利用、爱护环境的意识就这样在校园扎根多年。同时，洛阳初级中学利用乡村学校特有的地理环境优势，组建了微缩景观社、饲养社等50多个与劳动、自然相关的社团，引导学生充分接触自然。
既要讲授课本知识，也要搭好自然课堂。在我市，获得生态环境部宣传教育中心授予国际生态学校绿旗荣誉的学校共有21所，数量位居全国第一梯队。随着新学期启程，这些学校也各展所长，展现生态文明育人的新风尚。
大运河旁，五星实验小学教学楼前的运河生态池正围着一群“小观众”。“三月是守护母亲河主题月，我们结合同学们每天一次的生态夕会课，引导他们了解家门口的运河生态。”一旁讲解的班主任老师许蓓蓓介绍，今年，五星实验小学将生态教育融合在美术、科学、德育等多类课程中，鼓励孩子们处处都能发现自然、爱上自然。
新北区新桥第二实验小学则为学生赋予“生态委员”“植物代言人”“绿色出行宣传大使”等不同身份，让每个学生都有机会做自然的“主人翁”。这样以大自然为老师、多学科融合的教育正是国际生态学校所推崇的。
随着更多学校加入国际生态学校行列，热爱与惊喜也随着春天一同生长。“这是鲤鱼，我认识！”“我看到了一只小乌龟在石头上晒太阳。”运河生态池旁，一年级小朋友主动分享着自己的发现。新学期开始，大伙儿又可以快乐地围在池边，看小鱼游弋、乌龟晒太阳了。
