4月中旬，常州市教育局发布了首批“墨香校园”名单，全市40所中小学榜上有名。
“墨香校园”是对书法特色学校的再升级。创建中，更注重校园书法环境的营造、书法课程的实施与建设以及书法教育综合成效。
作为教育部基础教育综合改革实验区子项目之一，“书法教育百千万”工程2.0版将计划通过5年时间创建150所“墨香校园”，以此促进学生传承与弘扬中华民族优秀传统文化。
今天，我们走进常州市的4所“墨香校园”，看翰墨如何飘香校园。
常州市北郊高级中学 课程+活动，传承经典
常州市北郊高级中学于2005年将“书法教育”作为学校特色发展项目，2007年授牌为第二批“常州市书法特色学校”，2018年被评为首批“江苏省书法教育示范学校”。时隔三年，在首批“墨香校园”创建中，该校以优异表现上榜，是唯一获评为常州市“墨香校园”的高中。
学校通过课程引领、合理架构，全面开展书法教育。高一针对有书法特长的学生，开设硬笔校本课程和软笔书法社团。高二的软笔书法模块教学面向全体学生，定期开展书法社团活动，同时，选拔优秀书法特长生成立书法兴趣小组。欣赏与实践相结合，硬笔与软笔相辅佐，多层次的课程选择，让每位学生都有机会学习和了解书法，让有潜质的学生有机会进一步提高。
该校还依托多彩活动，全面提升学生的书法素养。校方多次邀请书法名师进校开设讲座，组织学生外出参观书法展。将书法和绘画、烙画、工艺设计课程相结合，让学生提高书写水平的同时培养动手实践能力。与国外友好学校师生交流书法艺术，将中国文化瑰宝传播至海外。师生优秀书画展为学生提供展示才能的舞台，校书画爱心义卖活动则鼓励大家用行动帮助有困难的人。每年寒假，学校组织学生开展“送春联下乡”公益活动。
高三（12）班金晨阳同学曾多次在各级书法比赛中获奖，他说，高中课务繁忙，但自己依然对书法保持热爱。在北郊，有循循善诱的书法老师，有丰富多彩的艺术活动，让他可以偶尔“任性”，“高中前两年，杨铭妍老师经常带我们参加书法比赛并提供专业指导，很感谢杨老师和学校的这份坚持。”
武进区湖塘实验中学 多元评价体系助推书法教育蓬勃发展
武进区湖塘实验中学强化以课堂教学为中心，学科教学和社团活动相结合，美育和德育相渗透的原则，积累经验、形成特色，不断提高全体学生的书法能力和综合素养，在省、市、区的各项书法比赛取得了优异成绩。
保证开足开齐书法课，每个年级设2个书法班，课后开设书法社团，定期组织社团活动。学校6名教师均持有书法教师资格证，每周进行一次集体研习活动。近年来，徐悲鸿之子、徐悲鸿艺术研究院院长徐庆平，文化和旅游部中国艺术研究院中国书法院创作部主任陈海良等书法名家受邀来校交流指导，拓展教师的专业视野，指导教师的专业发展。
该校书法教育的多元化评价体系，是保证书法教育质量的重要抓手。通过“等级测评”“作业评优”“卷面附分”三级机制，切实加强对学生参与课程和社团的学习评价，既要对学生的学习态度、学习方式进行过程性评价，还要通过笔试、作品评比等方式，对学生的学习成效进行考核评价。根据总结性评价给出等级，记入学生综合素质评价报告单。有关成果作品，放进学生成长档案袋。语文学科部在日常教学中批阅作业时，除了批改答案是否正确，还评定书写等级，不涂改加1分，字迹端正加 2分，卷面优美加3分。
此外，学校还加强了对教师的评价考核，加强对书法教师课程研发与实施课程情况的观察评价和实效评价，计入教师工作量，纳入教师工作评价指标。对书法教育成效突出的老师，按照学校奖励办法颁发教学成果奖。
新北区安家中心小学 “530工程”催生课后服务新样态
常州市新北区安家中心小学书法师资强大，先后培养了江苏省书法家协会会员4人、常州市书法家协会会员10人，五位教师在“江苏省书法写字评优课”中获得特等奖和一、二等奖。十几年来，学校始终坚持对书法教育的不懈探索，开设了覆盖全年级的书法校本课程，培养了一批又一批热爱书法的特长学生。
随着课后服务“5+2”政策的施行，面对学生发展的需求和家长的更高期待，学校把书法学习纳入课后服务课程体系，创造性地实施“530工程”，即：每周5天的课后服务，每天开辟30分钟的时间练习书法，三天练习软笔，两天练习硬笔。
为落实好这一工程，学校依托第二批常州市教育信息化建设重点项目《互联网+小学书法课程的实施路径研究》，借助互联网丰富的资源和先进的技术，大胆创新教学途径，深度融合各方资源，采用“互联网+同步课堂”的方式开展书法教学。书法教师在网络终端进行专业授课指导，看护教师在教室指导同一年级的学生同步学习，实现了书法优质资源利用的最大化。
这一项目的实施不仅丰富了课后服务的课程设置，让学生每天有所习得，提高了家长对课后服务的满意度和学生的课后服务参与率。同时，学校的书法特色也在“530工程”的实施中得到进一步彰显，提升了良好的社会影响力，产生了“有效融合、一举双赢”的良好效益。
常州市香梅小学 校徽上的校名由学生题写
本周，小学因疫情中断的课后服务再度启动。周二下午4点，常州市香梅小学书法教室，20来名学生正沉浸于墨香里，孩子们的笔下，既有工整的楷书，也有端庄的隶书，还有流畅的行书。来自市青少年活动中心的专职书法教师谢凯，不时给大家指点。这是学校的书法校级社团，从上学期开始，社团利用每周二的课后服务开展活动。
香梅小学将书法融为学习的日常形态，书法课写进课表，每周一节课。学校在校级书法社团的基础上，成立了年级书法社团，由学校培养的书法老师授课。为此，该校常态化开好书法师资培训，不定期聘请专家来校进行示范指导。目前，学校已有7名教师参加“百千万工程”书法教师培训。
漫步香梅校园，墨香文化无处不在，书法名家介绍、各种字体知识镌刻在长廊柱子上；“丹青长廊”展示了学生的丰富墨宝；教室门上的对联出自学生之手…… 教师发展部副主任黄汝皎介绍，学校每年都会组织开展写字比赛，开展校园书法节，还为学生举办个人书法作品展。
2020年，香梅小学创建新优质学校之际，由师生共同创作的“香梅”校徽面世，其中“常州市香梅小学”7个字由五（1）班刘露丹同学所题写。那时，她才10岁，学校在设计校徽时，决定让书法好的学生题写，小姑娘脱颖而出。她说，书法带给她很多快乐，为学校题写校徽，更是一种莫大荣耀。
校方表示，学校以“横平竖直书汉字，一撇一捺写人生”为书训，教学生写字、写好字，领略汉字的演变和文明的精髓，感悟祖先无穷的智慧，也将文化的核心精神传扬。
