党的十八大以来，我国教育面貌正在发生格局性变化。作为一直处在教育一线的老师们，对这十年来的教育改革有着十分深刻的感悟。近日，我们邀请多名校长谈谈这十年校园内发生的翻天覆地的变化，以及教育改革后所呈现的新面貌。
全面发展 多元成才
江苏省武进高级中学校长 宋海永
十年来，围绕“立德树人”，教育在改革之路上砥砺前行，我们的校园也在日新月异地变化着。智能化的设施设备，新课程、新教材、新高考的到来，无不推动着教育教学的新变革。十年来，我们的“成才观”也在悄然变化，看待学生成长、成功的视角与标准不断向着更加全面、更加多元的方向发展。
在省武高，围绕“为了师生的和谐发展”这一办学理念，学校扎实德育品牌建设，夯实学生理想信念的根基——有声有色组织体育健康节、文化艺术节、科技创新节，搭建健体魄、强意志，涵育审美品质、培养科学精神的大舞台；丰富多彩开设社团课程，探索五育融合融通的路径方式……师生中逐渐形成了重分数，但不唯分数的“成绩观”；培养学生成为不仅会学习，更要有情怀、勇创新的时代青年的“成才观”。近年来，学生的成长也在德智体美劳全面发展、多元成才的大道上不断刷新成绩、传送捷报。
面向未来，中国教育踏上新征程。我们将围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的目标要求，为党育人、为国育才，培根铸魂，推进教育高质量发展，为实现中华民族伟大复兴作出更大贡献。
十年磨剑，成就每一个
常州市田家炳高级中学校长 桂亚东
教育改革这十年，基础教育取得历史性突破、呈现格局性变化，迈进高质量发展新阶段。作为田高中的领头人，回顾这十年来学校的发展，学校始终坚持“面向全体学生、发展所有学生、成就每一个”，让学生在学习中确立自我，收获成功，体验幸福，爱学习、会学习、乐学习，成为某一领域的积极探索者。
学校科创教育特色，十年如一。学校不断完善创新能力培养平台、课程体系，强大指导教师团队，生物科技创新和机器人教育等项目在全国都有非常强的竞争力和影响力。
艺体特色，全面开花，探索更多成才之路。每年都有一批学生因在各级比赛中的突出表现，在高考中被全国知名高校录取。从艺术到传媒，从戏剧节到合唱节，从诗歌吟诵大赛到英语配音大赛，从史记人物点评到烙画社团等特色活动，为学生精神成长提供诸多平台。
“适合的教育”已成为当今教育改革的主旋律，既是对教育规律的遵循，也体现人自身发展的内在需求。回首过去的十年，我们步履不停，期待下一个十年，“田园”一路生花。
教育十年，家校协同育人的变化
常州市市北实验初级中学校长 奉英
家长参与更有深度，更广泛。十年前，家长参与学校活动除了每学期一次家长会，主要通过开放日交流活动。后来，学校邀请家长参与校本课程建设，讲述各行业的职业要求与家长个人成长故事。家长们的资源融合到课程建设中，更让家长深入了解校园文化及学生日常学习状态。家委会的组织架构也从年级家委会逐步形成班级、年级、学校三级家委会，更多的家长参与班级日常管理与活动组织。不少学校的家委会都有常务活动运行机制，定期将信息反馈给校方。
家庭教育指导更专业，更成体系。家长学校是学校进行家庭教育指导的主阵地。起初主要是年级家长会时，学校邀请经验丰富的德育管理者开展专题讲座。现在，家长学校课程已经发展为全学段整体设计的年级必修课程、不同主题的混班选修课程以及学生品格养育的家庭实践班级课程。课程形式丰富，包括活动体验的互动交流、日常家庭实践指导、亲子共读共写等。同时，学校通过培训，提升班主任们的家庭指导能力。班主任们开展亲子班会课，就青春期亲子间的尊重、沟通等话题开展亲子对话与互动体验，拉近了亲子心理距离，成效显著。
乘教育改革东风 绘新时代发展画卷
常州市正衡中学天宁分校校长 蒋雪梅
党的十八大以来，常州加快推进高质量教育体系建设，成为教育综合改革国家实验区，“常有优学”成为综改目标和任务。乘着全面深化教育改革的东风，学校发展进程逐步加快，校园发生了喜人的变化——
集团化办学不断升级，为学校提升质量注入新动力。学校从2013年起与常州市正衡中学联合办学。在此期间，教育管理人才、师资、课程、校园文化等优质资源充分共享，学校的办学质量、师资发展、社会美誉度逐年提升。
优质均衡工作持续推进，为学校硬件提升创生新推力。2021年，天宁区成功创建江苏省义务教育优质均衡发展区，学校也成为受益者。目前，新校区正在建设中，智能化的设施设备，园林式的校园布局，将成为学校新时期发展全新的场域。
校园文化建设日趋完善，为学校可持续发展提供新保障。学校确立了“教育从生活开始，与生命同行，促生长多元”的办学理念，最大程度激发师生员工的主动发展内驱力，学校“凝心聚德、砥砺共进”的文化特质正在形成。
奋斗的画笔，绘就时代的画卷。新时期的正衡分校人，正昂首阔步地行走在“办人民满意的教育”这条康庄大道上。
学校空间育新人
常州市新北区飞龙实验小学校长 余煜
当前的学校空间发生着前所未有的变化，学校空间正成为撬动学校“育人变革”的关键支点和重要方式，而且是学校立德树人的现实需要。空间是载体，课程是主线，育人是关键已成为教育的共识。
以飞龙实验小学等一批新建学校为例，大都运用海绵城市建设理念，提升校园基础建设功能，打造校园新空间。让学校成为适应学生个性发展需要、以素质建构为核心的“学习生态链”，打造可以生长的“新”校园。
学校空间不再是冰冷的建筑堆砌，而是学生精神生产和师生成长的场景与空间。学校空间围绕学生学习、生活、发展来进行建造，呈现出安全性、生态性、开放性、互动性、智能性等特点。特别是新课标背景下，以空间变革支持课程开发、以空间变革推动学习转型正在学校发生着悄然变化。
未来，学校空间实际上是一场系统升级，是一种方式融合，多学科整体参与。以学校建筑空间、信息空间、社会空间的深度融合实现未来学校整体的发展也正是我们的努力方向。
遇见教育最好的“时”与“势”
常州经开区小学校长 赵霞
2012年，我是学校中层管理人员，2022年，我是学校第一责任人。置身常州教育发展的十年，岗位的不同，责任使命的变化，体验不变的是在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中，每个阶段的“时”与“势”给教师发展最好的舞台。
教书育人环境不断优化。党的十八大以来，全面纵深推进，风清气正的教书育人的环境不断优化，教育系统党的领导纵到底，横到边，全覆盖学校教育，党对教育事业的全面领导，让每一个教育人始终坚守“为党育人，为国育才”的神圣使命。
教书育人目标更加清晰。随着一系列国家、省市区教育政策文件的出台，引领着学校各项教育教学改革深入推进，进一步清晰了要把“立德树人”作为学校教育的根本任务，培根铸魂，启智润心，促进学生德智体美劳全面发展，使得每一个教育人行进路上步履坚定。
教师成长氛围愈加良好。从原戚墅堰区到经开区“教育强区”的时代背景，教师成长途径更为多元，在相关政策的保障与支持下，奋斗成为了经开教育人不变的成长底色。
教育的十年，非凡的十年，因势而行，向阳而长。相信在新的十年里，逢最好的“时”与“势”，常州教育人定将执着“常有优教”的研究之路，擦亮“常有优学”优质品牌。（尤佳整理）
