□尤佳 虞新伟
日前，教育部公布第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校，常州市朝阳新村第二小学凭借民族民间音乐，成功入选。
新时代，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有基础作用。常州市天宁区教育局历来重视传统文化教育，近年来，通过强化顶层设计、完善系统布局、全面统筹开展，整体推进传统文化教育进校园。天宁区各校坚持五育并举，立足自身优势、融合多方资源，构建多元的传统文化教育课程体系，形成“一校一特色、一校多特色”局面，让传统文化浸润童心。
传统文化融入课程体系
在中国舞中学会欣赏美、感受美、展示美；在琴弦拨动中品赏高山流水的情韵；在葫芦丝、竹笛悠长的曲调中感受婉转韵律……在常州市朝阳新村第二小学，国家艺术课程、朝二民乐课程、校本选修课程涵盖所有年级、所有学生，参与率百分之百。
朝阳二小是一所新村配套小学，外来务工人员子女和新市民占80.2%，很多家庭对艺术的重视和关注度几乎为零。从1996年开始，学校实施“以古筝为龙头的民族器乐”特色教育，20多年来，虽然历经了4位校长，但是坚持艺术教育的初心一直没有变。学校扎实实施艺术教育课程，架构课程体系，让每一名学生都能得到艺术的滋养和熏陶。
每名朝二学生在六年的小学生涯中，都会接触到四样乐器——一、二年级打击乐器，三年级古筝，四年级二胡，五、六年级葫芦丝，在全面普及中发展学生兴趣。此外，还有36门民间音乐校本课程由有艺术特长的老师和校外专业老师进行授课，满足了不同孩子的兴趣发展。
进一步发挥课堂主渠道作用，朝阳二小还将传统文化进行跨学科融合渗透，如语文学科的《但愿人长久》，在教学中引进了音乐吟唱；美术学科对《古诗两首》进行诗配画创作；数学学科的《对称图形》，在领略对称美的奇妙后，孩子们又拿起了美术学科的画笔……学校立足学科教学，拓宽渠道，让学生浸润其中，感受艺术的博大精深。
中华优秀传统文化进教材、进课堂、进头脑，天宁区多所小学将学校特色传统文化项目纳入校本课程，如书法、民乐、舞蹈、剪纸等，加强特色项目的课堂教学，推进教学改革，积极探索中华优秀传统文化教育的有益经验和做法。
项目引领提升传承水平
今年9月，常州市东坡小学的《“东坡”文化视角写软笔书法的实践研究》正式立项，成为常州市教育科学“十四五”规划课题。
“项目将学校特色的书法教学和传统文化融合融通，在孩子们心中根植传统文化，夯实东坡少年的培养内涵。”该校书法教研组组长顾妍萍老师介绍，课题主要包含三方面研究，包括挖掘东坡文化，自主开发小学生苏体软笔书法教学资源库；将传统书法教学与现代教学技术相结合，从兴趣激发、书写技巧、教学手段、互动提升等方面探究软笔书法的教学策略；建构普及型和提高型学生软笔书法学习的评价体系。
常州市博爱小学于2018年成功认定为第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，被指定为全国美育学堂。从2001年起，该校开展紫砂陶艺教学，先后参与中央教科所立项的国家社会科学基金“十五”“十一五”“十三五”规划专项课题子课题的研究，成为陶艺实验学校。从《通过陶艺活动培养学生的博爱情怀》《小学陶艺校本教材的开发研究》到如今的《陶艺课程区域推进的实践研究》，学校以课题研究为抓手，与长三角兄弟学校同在一个课题下，建立朋友圈互动发展，并在省市形成了较高的知名度。
记者了解到，与传统文化相关的各级各类科研项目，在天宁区的各校中屡见不鲜。“通过项目的引领，各校师生传承传统文化的水平得到了提升，同时也在其中探索出一些符合新时代背景的传承创新中华优秀传统文化的新理念与新路径。”天宁区教育局相关负责人表示。
多样活动扩大辐射能力
传统文化教育怎么才能落地生根？“体验性”是首要。在天宁区各中小学，多样的活动不断丰富中华优秀传统文化的教育形式。一些学校以传统节日为节点，通过开展公开课、作品展、文艺汇演等，集中展示学校体育美育弘扬中华优秀传统文化的成果，让广大师生感受到传统文化就在身边。
菘蓝、商枝、绥草……有趣又好听的中药名字深深吸引着常州市解放路小学的学生们。近日，该校的劳动实践课程中，传统文化“百草画卷”在学生们面前徐徐展开。
据了解，常州市解放路小学劳动教育项目组与常州市中医院合作，带领学生们参观中医院，走进中药房，感受“孟河医派”的深厚底蕴。队员们用心整理自己的笔记，在中队里分享发现和感受，对中医产生了浓厚的兴趣。回到校园，全新的校园农场种下了各类中草药，孩子们悉心照料，也在这一过程中，切身感受到中医药文化的博大精深。
在常州市香梅小学，“弘扬传统文化·书写儒雅人生”校园书法节活动正在如火如荼地开展。墨香少年集结令、墨香班级评比和校园书法展等系列活动，全校师生积极参与，创作出一幅幅生动传神、富有感染力的书法作品。在学校“以渔画廊”“丹青长廊”“墨香室”中，展示了许多学生活动中所创作的墨宝，校园处处有墨香，字字能育人，在这里，学生们爱上书法、成为传统文化的接班人。
从书法学习者到传播者，每年春节前夕，学校还组织学生走进社区，现场书写春联，向居民送上新年祝福。不仅展示了学校书法教育的学习成果，更提升了居民对中华传统文化的认识和了解。
