常报全媒体讯（董逸 宋婧 刘伊湄 夏晨希） “今天怎么没有把书包背出来？”“作业做完了，书包不用带回家呀！”23日下午，常州市青龙实验小学放学的人群中多了这样的对话。从这天起，青龙实验小学通过“书包不回家”行动，让全校1520名学生的“双肩包”在学校“安家”，并用“双减包”取而代之。
这些“双减包”由黑牡丹集团赞助，结实的帆布材质减少了重量，多层分隔增大了容量，两侧带有网格，可以放置水杯、跳绳，可拎可背，非常实用轻便。学生们每周一至周四放学后使用“双减包”回家，把更多的时间花在体育锻炼、劳动实践、课外阅读上。
“书包不回家”是青小落实“双减”政策的一种尝试。在常州天宁，还有许多学校也正在“双减”道路上做出探索。
“在省教育厅提出的‘5+2’即周一至周五放学后，每天至少提供2小时的课后服务模式基础上，天宁区鼓励学校因校制宜探索‘1+X’托管服务模式。”天宁区教育局副局长许嫣娜说，“其中，‘1’是基础学习作业完成时间，对于教师来说，可以及时了解学生学业课程掌握情况，对家长来说，解决了辅导孩子作业过程中的‘老大难’问题，而由孩子最熟悉的本班教师进行轮流辅导，在学业进度有所保证的同时，孩子们有了更多自由的时间拓展兴趣爱好。”
“X”为拓展类兴趣课程，通过提供更多的X供学生选择，形成各校特色，发展孩子多样爱好，让德智体美劳五育并举。青龙实验小学副校长陈娜告诉记者，除了“书包寄宿”行动外，该校还制订“动起来”“玩起来”“做起来”“秀起来”“品起来”五大主题社团活动，结合体育活动、桌面游戏、手工劳动、才艺表演、红色教育等内容开展“X”时段课后服务，同时引进校外资源，开设网球、篮球、台球、击剑等校级社团，丰富学生课余活动。在探索“1+X”的过程中，各校有特长的老师、家长志愿者、社会资源都成为“双减”的主力军。
“双减”背后，也引发了学校作为“教育主阵地”该如何进一步发展的深层次思考。“学生的‘双减’，实际上是学校的‘双增’，学校必须在课堂和作业设置上进行重构。因此，提高课堂40分钟的教学质量、对课后作业进行‘变革’，是不少学校正在探索的事情，让学生在成长过程中真正‘回归学校’。” 许嫣娜说。如，紫云小学以“适性发展理念下作业设计的实践创新”为本，注重提高教师作业设计能力。作业中，有学科知识单元整合的作业设计，有与节假日（节气）整合的“红色文化”作业挖掘，有学科与学科之间的作业融合设计，还有学生综合实践活动的作业拓展。“一旦学科作业在校内完成，学生就有更多时间去完成综合探究类作业，家庭教育过程中，父母也有更多精力陪伴孩子进行亲子阅读、亲子探究等内容。”紫云小学课程部部长周月霞说。
截至目前，天宁区学生参与课后服务的比例小学达到92%左右，初中达到99%。为落实“双减”，区教育部门做好四重保障：一是安全保障，确保学校路灯照明；二是督查保障，采用“四不两直”不定期抽查方式，对老师、家长、学生开展抽查；三是研究保障，每月开展学校间交流，就“双减”的亮点和困惑进行探讨；四是教师保障，形成关爱教师机制，通过师德建设、榜样激励、爱心关怀、心理辅导等，增强教师使命感，解决教师生活中的困难，调动教职工积极性。
“通过‘双减’，把教育的事情还给学校，让学校更有作为；反对学科类培训机构‘内卷’，让社会更加生态；将孩子完全放心的交给学校，让家长更有定力；作业负担减轻，兴趣爱好拓展，父母更多陪伴，让学生更加快乐。最重要的是，在全社会形成‘尊师重教’的社会风气，重构了社会教育生态。” 许嫣娜说。
