□罗翔 夏晨希
在劳动教育基础丰沃的天宁，很多学校早已开设相关课程或注重培养孩子的劳动技能，丰富的劳动活动和课程成为成长中必不可少的营养。
“田间课堂”将知识延伸到自然
风吹麦浪，又到一年麦收季。近日，天宁东青片区的1500亩小麦进入收割高峰期，东青实验学校的同学们也走上田埂，开启一场“收麦之旅”。这是自2020年开始，武城村为学校建立劳动实践基地后，形成的特色劳动实践课程。
今年春天，丽华新村第三小学的“雨荷农场”有了“微变化”。“番茄研究所”“土豆工厂”“黄瓜研究基地”……每个班级认领了“责任田”。660平米的“雨荷农场”已经坚持耕耘了10多年，成为全校师生耕读的实践基地，在春种秋收间学习尊重自然、敬畏生命、理解劳动者，涵育“诚敬”品格。
据了解，天宁有不少学校很早就意识到了劳动育人的功能，利用自身优势设立劳动实践基地。除“雨荷农场”外，在二实小翰学校区五楼屋顶的“新竹农场”养殖种植基地、雕庄中心小学的“少年农学院”、焦溪初级中学的“躬行园”等劳动实践基地，学生可以从中感受到春耕、夏耘、秋收、冬藏的全过程，了解田间劳作的辛劳，继承珍惜粮食等优良传统。
每次劳动都是成长“养分”
劳动教育受重视，让校园的“烟火气”愈发浓了。近日，龙锦小学五年级同学在食育课程中学习制作的番茄炒蛋等家常菜，收获家长的一致点赞。
作为常州市食育示范校，龙锦小学根据学生不同年龄特点，开展了劳动“育”见美好“食”光的特色活动。课程安排也是随学段渐进式晋升，逐步提升技能。比如，一、二年级要会叠衣服裤子、洗袜子，三、四年级学会做一道简单的菜品、完成力所能及的家务事，五、六年级则开设食育课程，研究食材的营养与搭配。
劳动教育如何真正发挥好作用，各校一直在探索创新。华润小学提出了“城市小学生劳动实践圈”的概念，开启家庭、学校、社区三圈联动的劳动实践圈。每年，毕业班的学生还将获得学校颁发的“劳动教育毕业证书”作为纪念。
在天宁，全区定期开展劳动教育示范学校评比，教育引导学生“生活靠劳动创造、幸福靠劳动创造、人生也靠劳动创造”的观念，养成热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动的良好习惯。
多方参与，合力实现劳动教育全覆盖
劳动教育任重道远。2020年，天宁12所劳动教育示范学校结成劳动教育共同体，在区域内构建起中、小、幼一体化研究联盟，开展一系列有趣味、有意义、有创想的劳动教育实践，形成一批劳动教育优秀校本课程，建立一批校内外劳动教育实践基地，推选出一批天宁区劳动教育示范学校……
未来，天宁还将充分发挥家庭基础作用和社会的支持作用，在劳动教育领域加强家校、校企合作。例如华润小学就和周边华润社区、科教城、江苏理工、佳农探趣等十几家企事业单位签订了实践基地的合作协议。
据悉，今年天宁出台了《新时代中小学劳动教育实施方案》，提出要建立家庭、学校、社会三结合劳动教育机制，进一步凸显“实践”属性，赋予孩子广阔的劳动空间；凸显“适切”原则，开发亲近孩子的劳动项目；凸显“成长”导向，探索孩子未来职业启蒙；凸显“创造”内涵，鼓励孩子在劳动中有所感悟；凸显“时代”特征，给予孩子智能的劳动引领。在全人培育的深切期待和五育并举的生动实践中，成就天宁校园更加生机勃发的劳动教育新场景。
