□尤佳 虞新伟
全市首个“全国健康促进区”、全市唯一“全国青少年校园足球试点区”、全市唯一省级体质健康监测站、全市唯一视力保护平台、 “市队校办”项目总数全市第一……这一系列的“第一”“唯一”，是近年来天宁区中小学体育工作取得的可喜成绩，更是天宁教育人对“健康第一”孜孜以求的探索与实践。
专业发展竞技水平强
在今年8月举行的江苏省第二十届运动会中，天宁学生的身影在此大放异彩——局前街小学获青少部12—13岁组篮球项目冠军；兰陵小学代表队在青少年部乒乓球比赛中共获得1金2银1铜；东青实验学校两支女足队伍均获女子10—11岁组、女子12岁组季军……奖牌的背后，是多年来天宁区体育教育特色发展的结果。
一花独开不是春，百花争艳香满园。打造特色体育项目，天宁区校校均有“项目”，人人参与其中，全员体育为竞技体育提供肥沃土壤。
局前街小学与市运动学校合作的常州市篮球队仅成立3年，却取得了丰硕的成果：2021年、2022年连续获得常州市中小学生篮球锦标赛冠军；2022年获江苏省第二十届运动会篮球冠军；向省男篮队输送了10名优秀队员；2020年入选全国青少年篮球特色学校。“完善的制度是篮球特色发展的基础。”该校体育教研组组长陆涛表示，学校构建了篮球教育管理机制，健全管理组织。据了解，该校体卫艺领导小组由校长李伟平担任组长，副校长耿群志、课程教学中心副主任等10余名校领导和教师参与其中，指导各年级、班级的体育工作，形成一个完整的工作网络。
打造专业的体育竞技队伍，师资是关键。“学校采取外聘专业足球教练员和校内培养足球教师的举措，不断提升学校足球教师的整体水平。”东青实验学校校长商骏涛告诉记者，学校组织体育老师观摩市队教练员的日常教学训练来提升足球训练水平，还会通过足球课堂教学研究课观摩研讨来提升课堂教学水平。“我们还选派教师参加一些高端培训，如英足总国际教练员培训班等。”商骏涛表示，通过各级各类培训，体育教师们不仅提升了足球理论与足球技能，还遇见了许多足球名宿，拓展了足球视野与境界。目前，该校共有3名教师取得足球D级以上教练员证书。
这样的“高端体育人才”在天宁区还有很多。据统计，全区现有在职省体育学科特级教师2名，位于全市第一；“市、区五级梯队”人数47名，先后有近30人次代表常州大市至全省、全国赛课，获得基本功、评优课荣誉达 40余次，全市领先。全区拥有2个市级名师工作室（全市共3个），小学、中学各有1个，带动学员46人，开展活动106次，为天宁乃至全市的体育学科发展，提供最优质的土壤和环境。
全员体育参与热情高
“健康第一”是天宁区开展体育教育始终秉持的理念。据了解，天宁区以“五全”抓好体育教育教学：“全员”，运动会和其他体育比赛做到“全员参与”；“全科”，全学科关联体育，体育融入全学科；“全季”，天天一小时、周周有活动、月月有比赛、季季有联赛；“全资源”，所有硬件、软件、社会资源均覆盖体育学科；“全过程”，关注学生全过程的评价、反馈和激励。
在解放路小学，今年秋学期刚刚改造完成的羽毛球馆让全校师生兴奋不已。“平时我和爸爸妈妈还要找场馆去打羽毛球，现在在学校就能打，还有羽毛球协会的老师来教我们上课，真是太棒了！”四年级学生小徐高兴地说。据了解，除了向三至六年级的学生开设每周一节羽毛球校本课程，一、二年级的学生也都在学校精心设置的游戏中，学习羽毛球的基础知识，激发兴趣。
北环小学的学生射击队在2009年组建。2021年9月搬入新校，学校按实弹射击标准建造了一个面积达300多平方米的射击馆，面向三年级学生开设“射击”校本必修课程。“这是一项十分有魅力的运动。”六（2）班学生蒋蕊表示，自己在学校第一次接触到射击运动，就喜欢上了它。“我会用心打好每一枪，练好这项技能。”将射击活动向全校学生辐射，学校还编制了融入射击元素的运动体操，学生在大课间活动中操练；设计了投壶游戏、趣味投射、激光打靶、小球投掷等与射击运动相关的体育游戏，纳入大课间体育活动项目菜单，供学生选择开展。“射击运动养德、健身、益智、育心，受到了众多师生和家长的欢迎。”副校长牟文娟说。
兰陵小学用“小银球”带动学校大发展。该校的乒乓特色已有三十余年，已从一个运动项目、一门校本课程，到乒乓文化课程基地，再到品格提升工程，不断满足现代学生全面发展的需求。“从一年级进入学校，每名学生都会接触乒乓，了解乒乓。”兰陵小学教师费丹露说，从兰小毕业的学生，几乎人人都会打乒乓。将乒乓文化发扬光大，兰陵小学还向周边兄弟学校进行推广，“比如实验幼儿园、广化幼儿园等，我们通过活动体验、友谊赛等形式，让更多的学生感受国球文化。”
政府牵头统筹管理工作实
学校的体育发展离不开政府重视和支持。近年来，天宁区委、区政府高度重视中小学体育工作，区委书记担任区委教育工作领导小组组长，分管副区长牵头设立中小学校体育工作联席会议机制，压实工作责任，强化跟踪督办。据了解，该区架构体育工作“口令操”——“一”：区政府将体育工作列入对教育部门、学校责任人的业绩考核，实施“一票否决”；“二”：对体质健康数据分别在全区、全校范围进行“两轮公示”，公示排名与全校绩效奖励挂钩； “三”：针对义务教育优质均衡、中小学校体育督导评估办法中的指标，列出目标、责任、时限“三张清单”，对优秀集体授予“学生身心健康单项奖”；“四”：实施“测评—反馈—干预—保障” 四级闭环督导，100%覆盖全部学校。四大举措保障落实了体育工作的时、效、度。
作为全市唯一的“全国青少年校园足球试点区”，全区100%的学校建有校园足球队、专业足球场地，拥有市级以上校园足球示范校、试点校19所，每周都有一节面向全体的足球课，获得市级以上冠军 90个，输送专业运动员36名。全区推进“5621”项目布点，项目多、覆盖广。
值得一提的是，为了铺设学生成长的“新赛道”，近两年，天宁区创新改革学生评价方式。该区把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况、运动技能等级和完成体育作业情况等纳入学生综合素质评价体系，对学生发展做出全面、客观、有效的综合反馈。通过“课内+课外”“校内+校外”“学期+假期”三种空间，分时段、分时空建立学生成长评价体制单，注重过程性评价，进一步激发学生自觉参与体育活动的兴趣。依托强健体魄、健康校园、视力保护等6大项目，全区各校每年按期进行测试，对于数据进行跟踪监管、以管促改，全面提升学生体质。
推动 “大教育”“大健康”“大体育”融合发展，天宁区各校让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为美好人生打下坚实的基础。
