“在新课标的要求下，怎么去进行课堂设计？” “如何让固定的学习任务变得轻松而有趣？”“如何在课堂教学的过程中将育人理念融入进去？”近日，在陕西安康旬阳市师训教研中心内，来自常州天宁的6名支教老师和当地的教师在教学研讨会上，就上述热点问题进行热烈讨论。
作为支教团队的一员，常州市延陵小学英语老师陈霞在一节示范课上做出了解答。“今天有一名新同学Oliver来到了我们班上，你会怎样向他介绍我们的老师和同学呢？”陈霞说，这是一堂关于外貌和性格的课程，通过这样的情境演绎，同学们会不断探索有关外貌和性格的单词并在具体的语境中得到运用。并且，陈霞通过饰演不同性格的“Oliver”，让学生体会一个人的性格在人际交往和成长过程中的重要性。“这就是‘育人’的价值点所在。”
听完这堂课，旬阳市师训教研中心英语教研员汪玉桂感慨万分。他表示，在传统观念中，学习英语就是让学生记好单词、背好句式、学好语法。“但是这种‘填鸭式’的教学往往会让学生忽略了一门语言的运用。今后，我也会在课堂中融入学生核心素养的培育内容。”
今年8月底，天宁区支教团队一行6名教师携着乡村振兴、教育帮扶的理想，踏上了远赴旬阳的支教征程。日常，他们既要在师训教研中心设计课堂改革内容、制订教师发展计划、开讲座，也要到市区和乡镇的学校里去听课讲课，通过课堂把脉诊断、现场教学展示、课题研究指导等，帮助一线教师优化改进教学方式。
这支由校级领导、中层干部和骨干教师组成的队伍，正从更大广度、更深维度助推旬阳教育事业高质量发展。今年，他们制订了“团队式帮扶、个性化定制”的帮扶主题，通过一日活动观察、常规检查、随机听课、教师访谈等形式，了解不同类型学校的发展需求。“我们的目标是，尽可能走遍旬阳的每一所学校，为学校提供‘定制化’的教师发展计划、管理方式、教学模式，在教育帮扶的创新之路上，为当地教育打开一扇新窗口。”支教老师、常州市红梅实验小学副校长张欣说。
6人团队各有所长。其中，张欣负责制订帮扶形式。作为计算机老师的他，致力于推动智慧化校园管理；陈霞、赵金龙、马玲云、陈松林分别针对各自不同学科，走进各个学校，进行课堂教学指导、教师发展培养、教科研培训等；白志芳有着丰富的学校后勤工作经验，他在实地了解每个学校的后勤服务情况后，借助数字化手段对各校的后勤管理提出优化建议。
苏陕携手，共同描绘西部教育的新未来，是天宁支教团队秉持的初心。据悉，这已经是天宁区启动支教的第6年，前后共有37名教师赴新疆乌恰县、尼勒克县、青海共和县和陕西旬阳市等地开展支教活动。（董逸 虞新伟）
