9月23日，常州市残疾人综合服务中心组织的“公交小能手”社会融合实践活动顺利开展。4名7-17岁的孤独症及智力障碍青少年，在教师团队的全程陪伴下，成功完成从市残联站到文化宫站的231路公交往返体验。这场以“安全护航、技能赋能”为核心的实践活动，不仅让孩子们掌握了乘车基本技能，更点亮了他们融入社会、走向独立的希望之光。
随着年龄增长，7-17岁孤独症及智力障碍青少年面临从“康复训练”向“社会适应”的关键过渡。中心敏锐捕捉这一群体“独立生活”的迫切需求——许多孩子虽具备基本能力，却因公共环境适应困难、社交规则欠缺，难以独立参与社会生活。对他们而言，“会坐公交”不仅是技能，更是打开社会大门的钥匙。
为让孩子们从容应对真实挑战，前期准备细致入微：活动前两周，康复教师通过“视觉行程表”“社交故事”拆解乘车流程，从“认站牌、排队候车”到“刷卡投币、轻声交流”，用情景模拟筑牢认知基础。
为语言能力较弱的孩子准备图文沟通板，以“下车”“谢谢”等关键词搭建表达桥梁。教师提前实地踩点231路公交，记录站点环境、车辆间距及上下车最佳位置，确保每个细节安全可控。
下午2时，市残联公交站台前，孩子们在老师引导下列队候车。“看，231路来了，认准车头数字哦！”老师举起提示卡，孩子们目光专注。车停稳后，在“排队上车”“谢谢师傅”的轻声提示中，孩子们依次完成刷卡投币，稚嫩的动作里透着认真。
车厢内，教师们提供个体化支持：对情绪紧张的孩子，老师轻扶其手握住栏杆，用“数窗外的树”转移注意力；对语言能力较好的孩子，鼓励尝试“麻烦师傅提醒下车”。15分钟车程里，孩子们努力适应晃动车厢，轻声交流，教师始终守护在侧，及时伸出“安全手”。
“今天晨晨（化名）主动跟司机说谢谢了！”总结会上，教师逐一点评进步，家长们也看到了孩子未来可期的独立模样。这场实践不仅让孩子们掌握乘车技能，更在真实社交中学会等待、沟通与自我调节。
作为特需儿童康复服务的重要阵地，常州市残疾人综合服务中心始终以“生命安全”与“幸福生活”为核心，针对不同年龄段、障碍类别的需求设计个性化服务。未来，中心将持续开展“超市购物”“社区导航”等融合活动，让更多特需儿童在实践中收获自信，真正走向广阔社会。