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“百千万”工程实施见成效 常州中小学校园翰墨飘香

2017-11-22 10:00 常州新闻

    “百千万”工程实施见成效

    常州中小学校园翰墨飘香

    常报全媒体讯 近日,来自全省各书法特色校的近300名书法老师齐聚常州,参加第二届江苏省中小学书法教育论坛。连续两天,通过专家报告、沙龙研讨、现场观摩等活动,展示全省书法教育的特色和成果。

    2004年起,常州开展书法教育“百千万”工程。截至目前,全市书法特色学校已经达到107所,部分学校还升格成为书法特色示范学校,合格书法教师已有千余名,市书法家协会青少年分会的小小书法家也达到万余名。

    日前,本报记者走进两所书法特色学校,看翰墨如何飘香校园。

     安家中心小学

    全校每周一节书法课

    15日,在新北区安家中心小学第三届书法节闭幕式暨书法、文艺汇报展上,500余名师生在学校操场现场进行书法展示,一二年级的铅笔字横平竖直,规范美观;三四年级的钢笔字字迹工整,优美流畅,五六年级的毛笔字,行笔已有提、按、顿、挫的变化。“这么多孩子参与,且整体水平较高,这在农村学校中很少见。”一位现场评审人员如此评价。

    2008年以来,安家中心小学以书法教育为突破口,不断注入文化内涵,设置书法文化主题墙、书法长廊、书法社团等,并充分利用校园资源打造书法特色文化。学校相继获评“常州市书法特色学校”“常州市书法特色示范学校”“江苏省书法(写字)特色学校”。

    书法课程教研主任顾凯介绍,学校“多管齐下”推进书法教育,通过“走出去培训”、“请专家进校”来大力培养师资;全校每周一节书法课,还另组建19个书法社团,进行小班化教学;组织多样的书法主题活动,优秀作品在校园展厅展出,以此营造氛围,调动学生习书法的积极性。

    在顾凯看来,书法教育不仅仅是为了写好字,还要注重引导学生通过书法名作赏析文化活动,探索书法发展的历史,了解中国的传统文化和民族精神。“学校也会定期组织学生对书法的起源、历史人物、书法种类、笔法名称等进行专题研究,引领学生了解书法文化的博大精深,培养学生书法学习的兴趣”。

    校长周明华说,书法作为青少年素质课程教育的一项重要内容,可以培养学生的艺术素养,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好基础。学校多年坚持的书法教育硕果累累:多次在省、市书法比赛中获奖,并连续多年获得市中小学生书法现场大赛团体一等奖等。“书法课程的开设,让孩子有更多机会学习传统书法文化,对孩子的成长很有益,另一方面也丰富了他们的生活。”一位学生家长对此表示肯定。

    马杭中心小学

    书法社的孩子从不考级

    漫步武进区马杭中心小学校园,书法的印记随处可循,教学楼、行政楼的楼道间张贴着学生的书法作品。

    周三下午两节课后,30名书法社的孩子坐进学校的蓝田书画室,4~6人一组,开始一个小时的练习,任务有别,有的重复练习两个单字,有的临摹原帖。“这个撇方向不对,那个用力不够……”,阵阵墨香中,书法老师蒋惠芬不时给孩子们提些建议,美术老师出身的她,是全国书法协会会员。隔壁,是陈列着学生书法作品的展厅。

    据介绍,“百千万”工程实施前,马小就已进行书法教育的探索。每天中午1∶00~1∶20,是全校的硬笔书法写字课,这么多年来,校方一直坚持。2003年,学校成立蓝田书画室,书法教育由硬笔延伸到软笔,以期更好地培养学生的书法兴趣,陶冶其艺术情操。师资是根本。而今,马小有20多位老师先后参加了书法培训并取得合格证。继2012年当选为常州市书法特色校后,两年后又成功升级为书法示范校。

    马小的软笔书法教育以社团形式展开,两个基础班侧重于基础练习,每周一节课。此外,还有一个精英社团,一周上课3次,选苗多从二年级开始,挑一批硬笔书法写得好的孩子进行针对性训练。

    蒋老师介绍,精英班的孩子进班之初,先从她的字练起,一两年后过渡临摹原帖,主要练习楷书、隶书两种字体。

    五年级女生陈慧琳,三年级时加入软笔书法精英社团,虽时间不算长,但已是“获奖专业户”。小姑娘说,写字能让自己静心,还能提升审美,除了在校练习,周末在家总会完成几张字帖。男生赵艺舟练字还有更多的考虑,“拥有一技之长,为明年的小升初择校增加筹码”。

    颇让人意外的是,马小练书法的学生,从不参加书法考级,这是校方的主张。蒋老师表示,考级乱象纷呈,所以不建议学生卷入,“不考级并不代表能力差,有些孩子的书法水平,远在十级之上。”

    据悉,自2008年开始,马小就组织学生参加各级各类书法比赛,捧回无数奖状,曾有学生在江苏省中小学生书法比赛中斩获一等奖。

    周静 毛翠娥 文 蒋惠芬 摄

    来源 常州晚报

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